Когда малышу приходит время влиться в свой самый первый детский коллектив, то озабоченные будущностью собственного чада и встревоженные предстоящими переменами родители, рьяно ведут поиск лучшего на их взгляд детского дошкольного учреждения. Понимая, что этот немаловажный этап в жизни каждого ребенка - не только первая ступенька на пути познания окружающего, но и закладка так называемых межличностных отношений, для осуществления задуманного мамы и папы прикладывают максимум усилий. - Детский сад - это действительно очень важный этап в процессе развития и становления ребенка. А для того, чтобы дети, пребывая в дошкольном учреждении, могли найти применение своим способностям, необходимо, прежде всего, создать развивающую среду, - говорит ведущий специалист управления образования татьяна мироненко. - На это в последнее время и были направлены основные силы в нашем городе. Хочет ребенок заниматься изобразительным искусством - все условия для этого созданы. В саду есть учебный мини-центр, где имеются краски, бумага, кисти, трафареты, методические пособия и многое другое, одним словом, все самое необходимое для творческой работы детей. Или, к примеру, нравится кому-то конструировать - пожалуйте в другой учебный мини-центр, в котором в наличии конструкторы и игрушечные строительные материалы и т.Д. Это, безусловно, важно, но... Не менее важно и то, как проходит процесс обучения дошкольников, на какой программе он основан. Сегодня в новороссийске функционирует 40 дошкольных учреждений муниципальной принадлежности, а также - 17 ведомственных. Многие из них не так давно прошли аттестацию с последующей в недалеком будущем аккредитацией. Аттестация как всестороннее изучение процесса работы в детском саду дает возможность правильно установить имеющийся там образовательно-воспитательный уровень. В зависимости от присвоенной детскому дошкольному учреждению категории определяется его вид. Низшая, третья категория - это обычный детский сад, работающий по типовой, стандартной программе, внедренной еще в доперестроечное время. Первая и вторая - дошкольные учреждения с более высоким уровнем, с введением различных инновационных программ. Причем детские сады, получившие первую категорию, имеют более прогрессивное название - центр развития ребенка.

- Вероятнее всего, после соблюдения некоторых формальностей, первую категорию у нас получат детские сады ьь 1, 60, прогимназии ьь 70, 66, где коллективы успешно работают по инновационной программе "детство", разработанной авторским коллективом санкт-петербурга, - рассказывает татьяна мироненко, - суть ее в том, что она охватывает все стороны развития ребенка: эстетическую, нравственную, интеллектуальную, физическую. В программу к тому же заложен принцип диагностики развития дошкольника, опирающийся на его возрастные особенности. Даются, к примеру, какие-нибудь программные задачи по тому или иному предмету и тут же указываются критерии усвоения данной программы, показывающие, как ребенок справился с поставленной задачей, на каком уровне (низком, среднем, высоком) усвоил материал. И уже в зависимости от этого воспитателем продумывается индивидуальная работа с ребенком. Еще одну, не менее интересную программу, именуемую "радуга", культивирует у себя уже около пяти лет детский сад ь77. Пытаются ее внедрить и некоторые другие детсадовские коллективы города. А преимущество программы в том, что упор в ней делается на личностно-ориентированный подход к каждому ребенку. Но, к сожалению, переполненность многих групп в детских дошкольных учреждениях позволяет это сделать, даже частично, далеко не везде. Хотя почти во всех городских садиках, вне зависимости от категории, существуют и успешно работают так называемые программы узкой направленности (или другими словами порциальные), которые способствуют развитию какой-либо определенной детской деятельности. В детском саду ь 50, например, введена кружковая работа по изучению английского языка. В процессе игры и непринужденного общения дети хорошо усваивают иностранную речь, обыгрывая вместе с преподавателем различные характерные сценки из жизни. А детсад ь17, основывая свою работу на базовой программе, внедряет одновременно несколько порциальных программ, в том числе по экологическому воспитанию. Многие дошкольные учреждения используют в работе с детьми развивающие игры известного автора воскобовича, целью коих является развитие логического мышления у ребенка. Очень активно внедряется и новая технология силуэтного вырезывания автора воробьевой, которая в свое время создала интереснейшую программу эстетического воспитания детей "гармония". Этот отход от традиционной методики не только формирует воображение детей, но еще развивает память, моторику, а, следовательно, и речь. Интересная своеобразная работа, о которой нельзя не упомянуть, осуществляется в детском саду ь1, где довольно продолжительное время уже существует свой мини-театр. Причем у детей есть и сцена, и кулисы, и зал, и даже гримерная, другими словами, все необходимое для театральной творческой деятельности. Силами дошкольников и под руководством большого энтузиаста и зачинателя этого дела марины якшиян ставятся всевозможные спектакли, а настоящие маленькие артисты чувствуют себя на сцене не только эмоционально раскрепощенными, но и, безусловно, талантливыми, что очень и очень важно ощутить каждому ребенку. В этом же детском саду, как, впрочем, во многих других, уделяется огромное внимание оздоровительной работе. Привить ребенку с малых лет потребность в здоровом образе жизни, учитывая сегодняшние малорадостные реалии, ставится во главу угла почти во всех дошкольных учреждениях города. А в одном из детских садов (ь47) педагоги пошли еще дальше. Используя авторскую технологию макеева и лысенко и опираясь на брошюру "долго ли до беды", педагогический коллектив разработал занятия по профилактике детской наркомании.

- Отрадно, что в каждом детском дошкольном учреждении есть своя изюминка, невзирая на то, по какой программе работает педагогический коллектив, - говорит т.Ю. Мироненко. - Вообще, должна сказать, что воспитатели - народ настолько увлеченный, влюбленный в свое дело, что постоянно ищут, экспериментируют, несмотря на то, что их зарплаты, мягко говоря, оставляют желать лучшего. Увы, не редкость в детских садах и большая текучесть кадров. Но надо отдать должное и руководителям детских садов, и педагогам, которые делают все возможное для того, чтобы дети всегда чувствовали себя комфортно, чтоб у них было все необходимое и в материальном, и в моральном плане. Далеко не многие задумываются над тем, что от хорошего воспитателя зависит не так уж и мало. Что будет заронено в душу ребенка, то потом и разовьется. А что может быть важнее для всех нас, чем будущее наших детей? оксана машкарова.